主題名稱：媒飛設舞

●健行科技大學 數位多媒體設計系 第七屆畢業成果展
首先登場的是我們的標準字 《媒飛設舞》 使用數位多媒體工具和設計技巧，︁我們模擬初學者通過不斷的實踐與學習，︁將一個單一的白球進行視覺轉化。

透過「媒飛設舞」，︁我們期望展現初學者的成果，︁呈現一個獨一無二、充滿活力的創作天地，︁使得創作更具生命力與個性。 在動畫中，一顆完美無瑕的白色球體跳脫出書本中，緊接著開始遭遇一連串的碰撞和挑戰，每一次碰撞都在球面留下微小的痕跡和輕微的變化。 這些碰撞代表了學習和成長的過程，每一次的衝擊都是一次寶貴的教訓，逐漸轉變成一個充滿生命力和繽紛的色彩圖案。 這些繽紛的色彩，整個過程象徵著初學者面對挑戰、不斷學習、成長的心路歷程，如同知識和技能的積累，每一次的試錯、探索、突破都是成就的關鍵，漸漸渲染了原本單調的白球，使其成為了一幅生動而豐富的藝術品。

有沒有開始期待每一組的作品了呢？ 那就敬請期待【健行科技大學數媒系 110級 畢業展】《媒飛設舞》吧！ - 想得到第一消息？ 想更瞭解《媒飛設舞》的每一組創作嗎？ 敬請鎖定此粉絲團的每個動態喔！

●主題簡介： 使用數位多媒體工具和設計技巧，我們模擬初學者通過不斷的實踐與學習，將一個單一的白球進行視覺轉化。 透過「媒飛設舞」，我們期望展現初學者的成果，呈現一個獨一無二、充滿活力的創作天地，使得創作更具生命力與個性。

創作，無論是藝術、文學還是科學，都是一個充滿挑戰與成長的過程。這個過程不僅涉及技能和知識的提升，更是一場心理層面的冒險。創作者在這個過程中經歷各種情緒波動，從激情到挫折，再到最終的成就感，這些心理變化對創作本身以及創作者的個人成長都有著深遠的影響。 創作的初期，創作者通常充滿激情和創意。這是一個充滿可能性的階段，創作者對於能夠表達自己的想法和情感感到興奮。 然而，這種激情往往伴隨著不安和懷疑。

創作者可能會擔心自己的能力不足，或者擔心他們的作品不會被接受。隨著創作的深入，挑戰可能來自技術困難、創意枯竭或外界的批評。面對挑戰可能會感到挫折和失望。 然而，這也是個人成長的機會 在創作過程中，總會有一些關鍵時刻，這些時刻對創作者來說是轉折點。這可能是一個新的想法的出現，或者是對作品的深刻洞察。 這些啟示可以帶來新的動力，並推動創作向前發展。這階段的心理變化是由內而外的，創作者可能會對自己的作品有了全新的理解和欣賞。

當作品完成時，創作者會感到巨大的成就感。這是一個值得慶祝的時刻，但同時也是反思的時候。創作者會回顧整個創作過程，思考他們所學到的東西以及他們如何成長。這個階段的心理變化是從外在的成就轉向內在的自我認識。 創作過程中的心理變化是複雜而多面的。反映了創作者與自己作品的關係，以及他們如何在這個過程中發展和成長。

理解這些心理變化對於支持創作者，特別是年輕的創作者，是至關重要的。透過提供鼓勵和資源，我們可以幫助他們克服挑戰，並實現他們的創作潛力。

●製作團隊： 110級 薛尉廷 陳宣羽 黃敬軒 陳以恩 王韻儒 陳俊錡
●指導老師： 翁美寧老師
 

專題名稱：餘聲

●專題簡介：
因烏俄戰爭的開打，戰爭為近幾年來國際間熟知的話題之一，遠在台灣的我們，因國際間的處境而備受關注，截至今年為止烏俄戰爭開打以來，俄羅斯軍隊傷亡人數接近30萬人，包括多達12萬人死亡和17萬至 18萬名士兵受傷，烏克蘭則有近7萬人死亡，10萬至12萬人受傷，傷亡數字也因沒有正式透露而難以估算。

本組專題製作會以2D動畫來呈現，透過動畫來了解戰爭的殘酷，並讓大家了解和平是多麼得來不易，希望透過動畫的方式能讓大家了解我們想要表達的內容，也能重新思考能為戰爭作什麼， 將和平的想法傳遞 到每個角落。

●製作團隊： 110級 張智琦 鍾雨萱 余佳臻 陳彥蘋
●指導老師： 王開運老師
 

專題名稱：疫病圍城

 

專題名稱：祈靈

●專題簡介：
「生老病死」是人一生中必經的過程，︁而死亡對於東方國家文化來說總是個讓大家避而遠之的話題。每逢清明佳節，︁人們總是帶著憂愁的情緒探望逝世的家人，︁生命的終點往往會與負面、悲傷的情緒緊密連結。

但在地球的另一端，︁有個遙遠的國度，︁那裡的人們對死亡有著與我們截然不同的看法，︁甚至還為逝世的親人舉辦一年一度盛大的慶典，︁並為此訂定了一個節日，︁那就是—墨西哥亡靈節。我們以亡靈節為主題去製作互動 APP，︁APP 含有小故事、角色設定、互動小遊戲，︁不但可以玩又可以了解何謂亡靈節，︁進而了解到死亡並非結束。

●製作團隊：
110級 李峰霖 黃明棋 張耀誠 周明樺 陳泓錡
●指導老師：
王柏智老師
 

專題名稱：小虎

●專題簡介： 本專題是以 2D 動畫的方式來呈現石虎的故事，︁其中參考了陳美汀女士在苗栗與石虎的故事和台灣傳統文化_虎爺的背景故事，︁所改編的專屬於石虎的傳說。 本故事以石虎為主角，︁講述小虎在成為守護神前的態度非常高傲，︁在一次打獵中被獵人陷阱所害卻被小純拯救，︁而改變了態度，︁在變成人形後待在村里幫忙大家，︁在某天剛好在下山的時候被獵人盯上幾經周折後把獵人趕跑，︁小鎮也回歸平靜。

●製作團隊： 110級 洪忻愉 楊苡臻 王菲
●指導老師： 陳進益老師
 

專題名稱：大國年代記

●專題簡介： 桌上角色扮演遊戲傳達中國古風世界觀的魅力，︁本專題參考許多唐宋相關史料及論文。 並以架空的手法創造出大國年代記，︁一個具有獨大的世界地位、臃腫的政治體系、在體制內相互排斥，︁在體制外又排斥他國的獨大文化思想的故事。 玩家在扮演的同時也能體驗到唐宋時期的上自皇室下自黎民百姓的生活模式、文學等。

●製作團隊： 110級 李旻芳 呂玟妡 張潔妤 蕭子瑜 張鈺萱
●指導老師： 陳進益老師
 

專題名稱：騎士守護靈

●專題簡介： 在台灣，︁交通問題已逐漸成為國際議題，︁特別是行人密集、機車遍地的情況。據統計，︁使用摩托車通勤的人數高達 45.8%，︁卻面臨著摩托車死亡率居高不下的困境。這些車禍事件不僅使家庭破碎，︁也凸顯了台灣交通亂象的問題嚴重性。 為了喚起社會對交通安全的關注，︁我們計劃以動畫形式呈現這個問題。

所以本專題要用 2D 動畫聚焦於使用故事來去使世人去反思為甚麼，︁而不是直接了當地去勸解，︁因而淺移默化的改變世人的想發，︁而去注重交通這一回事，︁並期望能夠對社會產生積極的影響。 因為車禍失去姊姊的小雪，︁與母親相依為命，︁成年後小雪為可去探望姊姊，︁結果當時一樣的事情再次發生，︁然而不同的是姐姐守護了她，︁隨後姊姊消逝於妹妹手上的髮圈，︁而回到了家，︁但這次不一樣的是我們回家了。

●製作團隊： 110級 林煜程 鍾政庭 陳禾 羅園竣 劉名恩
●指導老師： 洪瑞文老師
 

專題名稱：零

●專題簡介： 現今容貌焦慮成為了社群時代的文明病，︁容貌焦慮一詞越來越常被提及，︁泛指對自身外貌感到不滿、缺乏自信，︁並且對細微瑕疵產生執著。 當對於自己的形象已經有些偏見甚至扭曲，︁最美這件事尌已經不存在了，︁在這樣的狀態下追求最美，︁並進入惡性循環，︁會過得非常辛苦。

本組以《零》(ZERO)為主題，︁象徵著每個人的旅程都是獨特且無限《美麗》，︁希望透過作品的呈現，︁提醒大家，︁無論外貌如何，︁可以試著從內心開始認識自我和欣賞自己的特色，︁培養接納自己和愛自己的能力，︁我們每個人都是獨特、美麗而充滿高貴的價值。 本組專題製作以「音樂」與「影像」作為主體，︁將我們想表達的議題濃縮為簡短扼要的故事，︁希望藉由這個作品，︁讓忙碌的社會人士與大多數的低頭族，︁利用一首歌或是一部影片的時間，︁可以感受到不同年齡層的情緒和深層的感受。

●製作團隊： 110級 黃潁漪 謝艾庭 連芊茹 趙敏秀
●指導老師：林玲光老師
 

專題名稱：深淵的低語

 ●專題簡介： 在這個自由創作的時代，︁有時會聽到(克蘇魯)或幾年後~幾十年後，︁ (SCP)、(後室)它們是一種架空的想像，︁可以由一人或眾多之人創造。 本組專題預計以 2D 可互動式故事來呈現此故事，︁人在未知又神祕事物面前探索時會發生一些無法用常理和科學解釋的來體現出人的無力與渺小。

本組專題故事以「克蘇魯神話」為主體，︁故事講述在茫茫的大海的研究船上其中一位研究員深信人類不是來自陸地，︁而探尋這片深海尋人類起源，︁隨著每次探索的深入發現古老的事物，︁繼續探索未知的深淵時，︁那名研究員感覺到有種無法用言語形容的存在，︁那一瞬間研究船離失去聯繫，︁另一名研究員成為深淵之謎，︁而這個故事成為了傳說提醒著人類，︁深淵的未知可能永遠超出人的認知。

●製作團隊： 110級 范沅誠 朱韋霖 戴松逸 張峰秦 吳宗翰 葉庭妤
●指導老師： 周昌民老師
 

專題名稱：浪你回家

●專題簡介： 法國大文豪雨果曾說:「人間如果沒有愛，︁太陽也會滅。」所謂「無緣大慈，︁同體大悲」，︁真正的愛是無私的付出，︁是沒有偏差、無私欲的，︁更是跨越物種的。 長久以來，︁路上眾多的流浪狗令人思考著—當初寵溺呵護的飼主棄養的原因為何?!深入追蹤後，︁發覺主要是飼養者個人、和寵物本身兩個因素所導致的。 飼養者個人因素的話，︁選擇棄養，︁有諸多原因，︁包含了對寵物的好奇心、新鮮感消失、熱情減退、健康因素、經濟突發狀況頓失能力負擔照顧所需支出、或飼養空間不適合... 然而，︁寵物本身因素，︁則是，︁年老的寵物常因身體機能退化，︁生病需時常進出動物醫院診治，︁無保險的支撐，︁自費診療所費不眥，︁加上其天性會不自覺的破壞家具行為，︁抑或是突發性的攻擊人類使心生恐懼...等諸多原因，︁造成飼主想中斷飼養，︁而造成大量的棄養。

希望透過本組的紀錄片《浪你回家》，︁帶領大眾了解目前公立動物收容所和私人狗園間管理方式、與資源之間的差距，︁更期盼透過影片宣導，︁ 【短暫的陪伴玩樂慰藉】和【伴其一生直到生命的終點】，︁是會對動物的生命造成截然不同的後果，︁藉此提醒還在猶豫是否飼養寵物的人士，︁或正在飼養者，︁明白【萬物皆有靈，︁愛牠就不要棄養，︁有責任給牠一個永遠溫暖的家】。

●製作團隊： 110級 韓家熏 盛楓逸 陳柏豪
●指導老師： 林玲光老師
 

專題名稱：平凡但偉大

●專題簡介： 在現今這資訊爆炸的時代，︁加上近年來「速成文化」新起的影響，︁導致現代人無論是學習、求職還是投資，︁都想很快就尋找到答案，︁加上媒體的傳播始大多數人產生比較的心態，︁因此相比以前單純的農業社會，︁現在的人更容易產生壓力、焦慮等症狀。

《平凡但偉大》這部作品，︁是以我和奶奶各自在年輕時，︁遭遇不同的升學、生活壓力和碰到的嚴重車禍意外後各自產生的想法來改編，︁通過溝通和看來理解早期社會的人，︁是用什麼方式生活，︁從而讓思想能相對單純，︁也讓壓力能夠有個底線，︁不至於動不動就想放棄和承受不了。 本組要以動畫的形式來呈現這部作品，︁以大量的照片來呈現不同時間的穿梭，︁在以圍巾這個形象代表人生的旅程和延續，︁並透過畫面中的含義來表達人生的意義能夠很簡單，︁就算過了平凡的一生也能夠很偉大。

●製作團隊： 110級 羅義民 王冠霖
●指導老師： 王柏智老師
 

專題名稱：馬凡不麻煩

●專題簡介： 據統計，︁全世界每年有 24 萬新生兒在出身後 28 天內死於先天性疾病，︁甚至還導致全世界每年有 17 萬名一個月至五歲兒童死亡。 我們透過主角來告訴大家，︁即使有先天性疾病，︁還是可以寫下屬於自己的篇章。 我們以微電影的方式來呈現，︁希望讓大家和主角產生共鳴，︁繼續努力走出屬於自己的路。

●製作團隊： 110級 製作學生姓名:鍾定遠 曹敬韋 蔡松憲 梁彥城 李凌捷
●指導老師： 陳進益老師
 

專題名稱：心境

●專題簡介： 「精神疾病」，︁這其中也包括大多人所熟知的心理疾病，︁然而仍有人不理解，︁甚至會抱持一些錯誤觀念、既定印象，︁或是因此引起人們「排斥異類」的心理，︁導致人為的傷害;即使精神疾病的就醫人數正逐年增長，︁與這類患者的相處方式及相關知識也僅僅是透過傳播媒體獲取的冰山一角。

我們希望運用學習的技術，︁結合精神疾病的研究考據、參考相似主題的遊戲以及我們的相關經歷，︁製作出一款以心理疾病為主題的劇情向遊戲『心境』;『心境』除了意指病患們的心理世界之外，︁也暗示心理狀態的真實呈現，︁期望透過我們的遊戲能讓玩家，︁藉此了解不同病患內心的感受、想法，︁從遊玩過程中探索自我，︁並帶來溫暖與放鬆的感覺。

●製作團隊： 110級 賴芊華 梁芯瑜
●指導老師： 黃瓊緯老師
 

專題名稱：廚理餘生 

●專題簡介： 在這個食物充足的時代，︁人們開始不珍惜食物以及資源，︁據統計每年有 13 億噸的糧食被浪費，︁且浪費的不只是食物，︁生產時造成的碳排放，︁掩埋廚餘時產生的氣體，︁這些都在迫害地球... 而有一個小小的英雄正在努力的拯救這個世界，︁我們將從這位偉大的英雄黑水虻的角度來介紹人類資源過度浪費的問題。 我們用紀錄片來呈現此作品，︁雖然整部以黑水虻為主題，︁但目的是希望全年齡的觀眾都能反思廚餘的浪費。

●製作團隊： 110級 陳柏暘 石明哲 黃文亮
●指導老師： 陳進益老師
 

專題名稱：貼貼大亂鬥

●專題簡介：我們的教材名稱叫做「貼貼大亂鬥」，︁是一款專門為 4-6 歲兒童所設計的卡牌遊戲，︁一款能激發孩童的想像力及邏輯能力的教材。 遊戲玩法則是透過卡牌上的剪影，︁讓孩童能思考並找出相對應的圖案，︁每個圖案都有一個實體的小元件，︁再將其元件貼上去即完成一張卡牌任務。

●製作團隊： 110級 陳紫媛 范植翔 王鈺婷 洪詩涵 劉育成
●指導老師： 王柏智老師